Участвуйте в бесплатных мероприятиях «Просвещения»

Естественнонаучная грамотность обучающихся — это умение использовать полученные знания на уроках естественнонаучного цикла для осознания окружающего мира и находить ответы на различные проблемы, с которыми ученик встретится в своей жизни, быту. Обсудим как педагогу оценить эти умения.

Домашняя учебная работа школьников является весьма важной составной частью процесса обучения. Эта работа состоит в самостоятельном выполнении заданий обучающимися по повторению и более глубокому усвоению изучаемого материала и его применению на практике, развитию творческих способностей и дарований и совершенствованию учебных умений и навыков. Задания, которые получает ученик на дом, не должны быть тягостными, а, наоборот, вызывать радость и удовлетворение от выполненного, сделанного. На вебинаре рассмотрим современные инструменты для эффективной организации домашней учебной работы в образовательном процессе.

Одной из причин низкого качества образования у обучающихся является непонятое слово. У каждого человека найдутся десятки таких слов. Причём это не связано с уровнем образования. Когда школьник не понимает, о чём говорят, то чувствует себя неуютно, становится неуверенным в себе. Обсудим как метод прояснения непонятого слова помогает повышать уровень успешности, мотивации и качества образования.

Для развития естественно-научной грамотности необходимо создать условия, которые позволяют детям экспериментировать, исследовать и задавать вопросы. При этом важно развивать у них критическое мышление и способность видеть связи между различными явлениями и процессами в природе. На вебинаре мы рассмотрим основные этапы формирования и развития естественнонаучной грамотности на уроках физики, химии и биологии.

На вебинаре будет представлен вариант планирования и организации урока физики по теме «Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение» с использованием цифрового помощника. Слушатели получат рекомендации по подготовке и проведению занятия, технологическую карту урока в соответствии с ФГОС ООО.

На вебинаре будет представлен вариант планирования и организации урока биологии по теме «Общая характеристика и среды жизни млекопитающих» с использованием цифрового помощника. Слушатели получат рекомендации по подготовке и проведению занятия, технологическую карту урока в соответствии с ФГОС ООО.

Всероссийские проверочные работы проводятся в школах для объективной оценки качества образования. При этом учителя не должны готовить школьников к этой диагностике целенаправленно. Необходимо контролировать и корректировать образовательные результаты учеников в течение всего периода обучения. Обсудим какие инструменты, методы и приёмы позволяют достигать высоких образовательных результатов у обучающихся на уроках химии.

Всероссийские проверочные работы проводятся в школах для объективной оценки качества образования. При этом учителя не должны готовить школьников к этой диагностике целенаправленно. Необходимо контролировать и корректировать образовательные результаты учеников в течение всего периода обучения. Обсудим какие инструменты, методы и приёмы позволяют достигать высоких образовательных результатов у обучающихся на уроках физики.

Всероссийские проверочные работы проводятся в школах для объективной оценки качества образования. Готовимся к всероссийской проверочной работе по биологии. При этом учителя не должны готовить школьников к этой диагностике целенаправленно. Необходимо контролировать и корректировать образовательные результаты учеников в течение всего периода обучения. Обсудим какие инструменты, методы и приёмы позволяют достигать высоких образовательных результатов у обучающихся на уроках биологии.

В федеральных рабочих программах по всем предметам планируемые личностные результаты освоения программы ориентированы на экологическое воспитание, направленное на осознание экологических проблем и путей их решения, применения знаний об окружающей среде для сохранения здоровья, биоразнообразия и ресурсосбережения. Обсудим возможности экологического воспитания в системе занятий на уроках физики.

В федеральных рабочих программах по всем предметам планируемые личностные результаты освоения программы ориентированы на экологическое воспитание, направленное на осознание экологических проблем и путей их решения, применения знаний об окружающей среде для сохранения здоровья, биоразнообразия и ресурсосбережения. Обсудим возможности экологического воспитания в системе занятий на уроках биологии.

В федеральных рабочих программах по всем предметам планируемые личностные результаты освоения программы ориентированы на экологическое воспитание, направленное на осознание экологических проблем и путей их решения, применения знаний об окружающей среде для сохранения здоровья, биоразнообразия и ресурсосбережения. Обсудим возможности экологического воспитания в системе занятий на уроках химии.

На вебинаре рассмотрим возможности использования цифровых образовательных ресурсов на уроках естественнонаучных дисциплин для патриотического воспитания обучающихся на конкретных примерах.

На вебинаре обсудим: — Почему школьникам сложно решать задачи на уроках физики? Как учитель может помочь? — Как спроектировать урок для достижения наиболее высоких результатов? — Какие ресурсы использовать учителю, чтобы успешно организовать изучение предмета?

На вебинаре обсудим: • Почему школьникам сложно решать задачи на уроках биологии? Как учитель может помочь? • Как спроектировать урок для достижения наиболее высоких результатов? • Какие ресурсы использовать учителю, чтобы успешно организовать изучение предмета?

Самое время для старта интенсивной подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ). На вебинаре обсудим эффективные приёмы и покажем, какие ресурсы есть в учебнике с цифровым помощником для успешной подготовки к ОГЭ по биологии.

На вебинаре обсудим: • Почему школьникам сложно решать задачи на уроках химии? Как учитель может помочь? • Как спроектировать урок для достижения наиболее высоких результатов? • Какие ресурсы использовать учителю, чтобы успешно организовать изучение предмета?

На сегодняшний день актуален вопрос формирования междисциплинарных связей на уроках естественнонаучных дисциплин. Обсудим возможности реализации межпредметного содержания на уроках химии, физики и биологии.

Цифровые ресурсы на сегодняшний день являются частью повседневной жизни, которые приходят на помощь педагогу. Обсудим, как эффективно встроить электронные образовательные ресурсы в образовательный процесс и развивать исследовательские навыки у обучающихся.

Ноябрь - актуальное время для старта интенсивной подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ). На вебинаре обсудим эффективные приёмы и покажем, какие ресурсы есть в учебнике с цифровым помощником для успешной подготовки к ОГЭ по физике.

Ноябрь — актуальное время для старта интенсивной подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ). На вебинаре обсудим эффективные приёмы и покажем, какие ресурсы есть в учебнике с цифровым помощником для успешной подготовки к ОГЭ по биологии.

На вебинаре рассмотрим, как организовать работу на различных этапах изучения предметов естественнонаучных дисциплин на уроке. Дадим рекомендации, а также рассмотрим частные случаи использования заданий в изучении нового материала, работе с понятиями, закреплении, диагностике и оценке полученных учащимися знаний.

Электронные образовательные ресурсы вытесняют традиционные рабочие тетради из школы и расширяют границы современного образования. - Как педагогу эффективно использовать учебник с цифровым помощником? - Каким образом на его основе можно развивать предметные, метапредметные и личностные компетенции? - Как использование цифровых образовательных ресурсов облегчает работу педагога? Обсудим на вебинаре!

Будни современного учителя проходят в режиме многозадачности и требуют больших энергозатрат. Учебник с цифровым помощником помогает сократить время на подготовку к уроку, проверку домашнего задания. Рассмотрим, как эффективно встроить учебник с цифровым помощником в уроки естественнонаучных дисциплин.

Развитие отраслей и внедрение новых технологий обеспечивается специалистами, владеющими междисциплинарными связями, поэтому в современной школе невозможно изучать предметы естественно-научного цикла изолированно друг от друга. Обновлённые ФГОС и ФОП ставят акцент на формировании единой естественно-научной картины мира.